Eden 406 Class Observation Notes

İlkokulların şenliği yüzünden ders gözlemleyemedim. Son ders sunum yaptim. Sunumum sınıf yönetimi açısından çok zor geçti. Kendimi baskın hissedemedim sınıfta. Planlamadığım karışıklıklar oldu. Ama yine de dersi işledim. Kelime çalışmasına dayalı bir dersti. Kelime çalışması yapmak için teknikler geliştirmem gerektiğini öğrencim.

İlkokulların etkinlik haftası olduğu için bu hafta gözlem yapamadık. Sadece 5. saatte 2. official teachingimi yaptım.

1 ve 2. ders 8/A Öğretmen: Erdi Bugay 1. ders ödev yine ve yine kontrolü ile geçti. Hoca önce herkes yaptı mı diye tek tek kontrol etti sonra topluca cevaplandırdılar. 2.ders Reported Speech konusunu revision amaçlı kahoot oynayarak tekrarladılar. Zaten Kahoot her zaman eğlenceli ve herkesin dahil olduğu güzel bir uygulama oluyor. Biraz fazla gürültü olsa da genel anlamda faydalı bir uygulama bence. 3. ve 4. ders 7/A Öğretmen: Zeynep Tüzün Konu: TV Shows and Related Vocabularies Kitap: Raise Your Hands 7  3.derste warm up olarak öğrencilere Tv de ne çeşit showlar olduğunu sordu. Çocuklar yanıtladıkça bir balonun etrafında dallandırarak tahtaya şema çıkardı. Her çocuğun verdiği cevaba ilgili ve uzun uzadıya yanıtlar verdi hepsiyle tek tek ilgilendi. Warm up cidden çok uzun ve güzeldi 15-20 dk sürdü. Daha sonra kitaptaki etkinliklere geçtiler. Onları hep bir ağızdan, yeri gelince de hoca tek tek yönelterek cevaplandırdılar. Dersin bitmesine 6dk kala hoca top 10 tv shows

Teacher:Hande Özkan Class:5/B  Hande hocanın ilk dersine survivor yarışmasından dolayı giremedik,bu dersinde ise nasıl bir günde 100 kelime öğrenilir isimli bir video izlettirdi çocuklara ve bazı kelimlerin farklı anlamlarından bahsetti bunu yaparken videoyu durdurup gerekli kısımlarda kendisi çocuklarin anlaması için açıklamalar yaptı,benim de bazı bilmediğim yapılar vardı video da bahsedilen,bende onları not aldım mesela i feel like blue=I am sad demekmiş. Teacher:Erdi Bugay Class:7/A   Erdi hoca tahtaya cümleler yazıp reported speech e çevirmelerini istedi, yapamayanlarla da tek tek ilgilendi.Ardından üç tane speaking sorusu sordu ve bununla ilgili konuşmalarını istedi ingilizce kendini ifade edemeyen öğrencinin de ne diyeceğini merak ettigini söyleyerek türkçe konuşmasına izin verdi.Konular güzel konulardı.Komşuluk iliskileri ve bulunduğunuz şehirde neyi değiştirmek isterdiniz üzerineydi. Teacher: Mıchael Class:6/C  Bu ders konuşma dersiydi,Kardelen ile 10 dakikalık aktiv

Esin Özertuğrul 6-A 2 saat ilk saatin ilk 10-15 dakikası ödev kontrolü ile geçti. daha sonra öğrenciler bu hafta hiç oyun oynamadıklarını oyun oynamak istediklerini söylediler ve dersin geri kalanında akıllı tahtadan oyun oynayarak geçirdiler. Ders işlenmedi. ikinci saat Buse Akgün 2. official dersini anlattı. konu olarak relative clause anlattı. Lesson plan bakımından hiç bir sıkıntı yoktu eğlenceli aktiviteler bulmuştu ve inductive bir ders hazırlamıştı. içinde relative clause cümleleri barındıran stonehedge hakkında bir reading parçası üzerinden dersini işledi. Fakat, dersi daha interactive hale getirme konusunda biraz sıkıntı yaşadı. Öğrencilerini konuşması için daha fazla motive etmesi gerekiyordu. Sınıf içinde biraz daha dolaşarak öğrencilerle daha fazla iletişime geçmezi gerekirdi. Erdi Bugay 7-B 2 saat ilk saat ben 2. official sunumumu yaptım. konum reported speech ti. lotoyu kazanan bir aile ve mahallede bununla ilgili yayılan dedikodularla ilgili bir reading text buldum bu

Ders: 1-2 Öğretmen: Esin Özertuğrul Sınıf:6-A İlk ders, dersin ilk 10 15 dakikasi öğrencilerin proje ödevlerini kontrol etti. Herkesin gerekli ve yeterli materyallere sahip olup olmadıklarını belirledi. Daha sonra akıllı tahtadan çeşitli oyunlar oynattı. Ders işlemeye yönelik birşey gözlemleyemedim. İkinci saat ben 2. Official sunumumu yaptım. Konum relative clauses idi. Ders genel olarak güzel geçti önce seyahat etmek konusuyla ilgili konuştuk  daha sonra Stonehenge ile ilgili bir video izlettim. Daha sonra icinde relative clause gecen ve yine Stonehenge ile ilgili bir reading text okuttum. Text in üzerinden konuyu özet geçtim daha sonra relative clauses ile ilgi alıştırma kağıdı dağıttım. Dersimden genel olarak memnun kaldım. Fakat  sesimin tonunu daha iyi ayarlamam gerektiğini ve öğrencilerle biraz daha iletişim halinde olmam gerektigini farkettim. Ders: 3-4 Öğretmen: Erdi Bugay Sınıf: 7-B İlk saat Erdem Çal 2. Official sunumunu yaptı. Konusu reported speech idi. Warm up a

6-A 2 saat Esin ÖZERTUĞRUL 1. saat ilk 10 dakika ödev kontrolü yaptı. Kalan 30 dakika boyunca öğrenciler akıllı tahtadan İngilizce oyunlar oynadı. Ders işlemedi. 2. saat ise Buse Akgün 2. official sunumunu yaptı. Konusu relative clause du. Ders genel anlamda güzeldi fakat dikkat etmesi gereken bazı konular vardı. Öğrencilerle iletişim konusunda biraz zayıf kaldı. Lesson plani güzel hazırlanmıştı. warm up olarak öğrencilerle seyahat etmek hakkında konuştu daha sonra onlara İngiltere de bulunan stonehedge hakkında bir video izletti ve içinde bolca relative clause bulunan bir reading parçası üzerinden dersini işledi. Genel olarak gayet olumlu ve başarılı bir ders işledi. 7-B 2 saat Erdi BUGAY 1. saat Erdem ÇAL ikinci official ders anlatımını yaptı. Konusu reported speech ti.  Ders çok başarılı ve eğlenceli geçti. Lotoyu kazanmak contexti çerçevesinde dersini işledi bununla ilgili bir reading textin içinde kullanılan yapılardan grammar konusunu işledi. Daha sonra bir çalışma kağıdı d

Teacher's Name: Erdi Bugay Grade: 8A Hours: First and second hours General Notes: İlk ders ödev kontrolü yapıldı, önce öğrencilerin yapıp yapmadığını check etti ardından etkinlikleri birlikte cevapladılar. İkinci saat de kahoottan reported speech tekrar ettiler. Çocuklar mini quiz oldu, yarışma havasında geçtiği için eğlenceliydi, kağıt kalemsiz konuyu review yapmak sınıf atmosferini pozitif yönde etkiledi. Teacher's Name: Zeynep Tüzün Grade: 7A Hours: 3. 4. hours Book: Raise your hand General Notes: Topic Tv shows. Warm-up olarak çocuklara bildikleri izledikleri tv showlarını sordu sonra tahtaya tv showlarını anlatan baloncuk çizdi. To explain, ortaya tv shows yazıp kenarlarından comedy, documentaries, quiz, talk show diye dallara ayırdı çocuklardan da her biri için örnek vermelerini istedi. Ardından, kitaptaki etkinlikleri yapmaya başladılar, matching signals with their meanings. Çocuklar tv signalleri ile (genel izleyici, 18+, horror and violence) anlamlarını eşleşt

2-c: micro teaching yaptım. ünite konumuz ''time to eat'', smiles ders kitaplarından işledim. like / don't like cümleleri kurmayı öğreniyorlar. sınıfı idare etmekte çok zorlanmadım, ama bazı noktalarda daha iyi olabilirdim. kısa diyalogları canlandırmaları için tahtaya ikişer ikişer kaldırdım, bunu çok sevdiler tahtaya çıkmak için hepsi el kaldırdı. 2-a: üniteler tüm 2.sınıflarda aynı gittiği için onlar da time to eat ünitesindeydiler. kitaptan aktiviteler yaptılar, akıllı tahtada yiyecekleri heceleyerek puzzle yaptılar. yemek saati yaklaştıkça yine zapt etmek biraz zor oldu. 5-b: bu dersi matematik dersiyle değiştirdikleri için iptal oldu. 4-b: micro teaching yaptım, geçenki dersime göre daha çok oyun aktivitesi içeriyordu. yarışmayı sevdiklerini farkettim, o yüzden derse irregular verbs quiz ile başladım. ders işlenmesi kolay ve zevkli bir sınıf. daha sonra çocukları fotoğraf çekimi için götürdüler.

Esin Özertuğrul 6-A 1.2 saat Birinci saat öğrenciler tahtaya ödevlerini okudular. Öğretmen öğrencilerin yapıtığı hataları düzeltti . Birkaç öğrenci internetten alıp yazmışlardı çünkü kendi cümleleri değildi. Bazı cümleler relative clause la yazılmıştı öğretmenleri de daha bu konuları bilmediklerini bildiği için anladı ve öğrencileri uyardı. İkinci saat öğretmen elindeki defterden adjectives konusu hakkında örnekleri tahtaya yazdı ama yazarken ya da yazdıktan sonra hiç bir açıklama yapmadı . Çocuklar dümdüz defterlerine tahtadakileri geçirdiler öğretmene de hiç bir şey sormadılar. Erdi Bugay 7-B 3.4 saat İki saat passive voice konusu işlendi. Çocuklar akıllı tahtada kitaptan açılan etkinlikleri yaptılar.Anlamadıkları zaman öğretmen yardımcı oldu. Galiba öğrenciler alıştırma yapmaktan sıkıldıkları için öğretmen dersin sonunda konu hakkında akıllı tahtadan oyun oynattı.

1.Saat Teacher’s Name: Başak Arslan Grade: 3-B Hours:1 İlk derse geç kaldığım için gözlem yapamadım. 2. Saat Teacher's Name: Kübra Zafer Grade: 3-C Hours: 1 Course Book :  Star Kids 2 Hoca ilk warm up olarak çocuklara Do you have any pets? diye sordu. Evcil hayvanı olan öğrenciler teker teker evcil hayvalarından bahsettiler. Sonra akıllı tahtadan kitaptaki ilgili sayfayı açtılar, başta listening aktivitesi vardı. Kitaplarında boşluklu cümleler var, dinleyerek boşlukları dolduruyorlar , boşluklar genelde ya sayı ya da yemek ismi. Listening genel olarak animals ile ilgili. Sonra "What do you like to eat in breakfast?" sorusuna cevap verdiler kitaptaki örneklerdek gibi. 3. Saat Teacher's Name: Başak Arslan Grade: 3-A Hours: 1 Pınar 1. official teachingini yaptı.  4. Saat Teacher's Name: Kübra Zafer Grade: 3-D Hours: 1 Course Book : Student for Fun Dersin başında öğretmen öğrencilere özel kuralları bazı verbleri gösterd

Esin Özertuğrul 6-A 1-2 ders  İlk ders çocuklar daha önce yazdığı paragrafları tahtaya çıkıp okudular. Onlar okurken hoca da öğrencilere feedback verdi. Konuları wild animals ve mamals dı. Ama bazı çocuklar kendileri yazmamış google dan buldukları bilgileri kopyala yapıştır yapmışlardı çünkü onların cümleleri olmadığı cok belliydi öğretmen de bunu farkedip öğrencileri uyardı.. Öğretmenleri anladığım kadarıyla sevdiğiniz hayvanı araştırıp onlar hakkındaki bilgileri kendi cümlelerinizle yazın demiş.  İkinci ders adjective konusu işlendi. Daha doğrusu öğretmen elindeki defterden cümleler örnekler açıklamaları tahtaya yazdı ve öğrencilerin bunları deftere geçirmesini istedi. Yazarken hiç bi şekilde bişey anlatmadı ve söylemedi. Erdi Bugay 3-4 ders  İki derste de akıllı tahtadan passive voice hakkında alıştırma yaptılar. Takıldıkları nooktalarda öğretmen öğrencilere yardımcı oldu. Dersin sonunda ise konu hakkında oyun oynadılar.

Esin Özertuğrul 6-A Ders: 1-2 Dersin başlangıcı olarak daha önce ödev olarak vermiş oldugu paragrafları okuttu. Öğrencilerin yazmış olduklari paragraflar wild animals ile ilgiliydi ve öğrencilere feedback verdi. Daha sonra adjectives konusuna geçti. Tahtaya ed ve ing ile biten adjectiveleri ve bunlarla ilgili örnekleri yazdi. Öğrencilerinde bunlari defterlerine geçirmesini istedi fakat hiç konuşmadı. Örnek olarak yazilan egzersizleri cevaplandirmadan sadece yazdirdi. Konu anlatimina dair birşey gozlemleyemedim. İkinci ders sınav kağıtlarını dağıttı ve onun üzerine konuştular. Daha sonra kitaptaki etkinliklere devam etti. Erdi Bugay 7-B Ders: 3-4 İki derste de passive voice ile ilgili alıştırma  yaptılar. Gerekli olduğunda öğretmen hatırlamadıklari noktalar icin öğrencilere konu tekrarı yaptı.Akilli tahtadan kitaptaki örnekleri cevaplandırlar ve konuyu pekişirdiler. Dersin sonunda ise passive voice ile ilgili akilli tahtadaki oyunu oynadilar.

1.Saat Teacher’s Name: Başak Arslan Grade: 3-B Hours:1 Subject Covered: Weather Okul kitabındaki weather aktivitesi açıldı. Çocuklar tüm ders boyunca hava durumlarının olduğu sayfadan bir hava durumu seçerek tahtaya kalkıp hava durumlarını hiçbir şey söylemeden sadece hareketleriyle göstererek sınıfa anlatmaya çalıştı. Bilen öğrenci tahtaya gelerek aynı şekilde anlatmaya çalıştı. Ders bu şekilde geçti. Öğrenciler hiç sıkılmadan eğlenerek bu aktiviteyi yaptılar. 2. Saat Teacher's Name: Kübra Zafer Grade: 3-C Hours: 1 Subjects Covered: Animals/Pets   Bu derste öğretmen öğrencilerine evcil hayvanları olup olmadığını sordu. Ders bir süre böyle devam etti. Daha sonra listening aktivitesine geçildi. Konuşmada birkaç insan evcil hayvanları hakkında konuşuyorlar, bilgi veriyorlar, birbirlerine evcil hayvanları hakkında soru soruyorlar. Öğrenciler bu konuşmayı dinleyerek kitaptaki eksik bilgileri tamamlamaya çalıştılar. 3. Saat Teacher's Name: Başak Ar

Sınıf: 6B Öğretmen: Hande Özkan Normalin aksine bu ders tamamen grammar based bir dersti ve grammar deductive olarak öğretildi, adverb ve adjectiveleri öğrendiler, bored vs boring gibi. Daha sonra da aktivitelerini yaptılar. Hande hoca çok destekleyici bir öğretmen ve sınıfta kontrolü çok iyi, genel olarak güzel bir dersti. Sınıf: 6C  Öğretmen: Michael Derste 10 dakikalık bir speaking aktivitesi yaptırdım, bence çok güzel geçti, öğrencilerden bazıları konuşmaya isteksizdi fakat yine de katılmak isteyen öğrenciler de oldu, hiçbirini zorlamadan konuşmaları için cesaretlendirmeye çalıştım. Michael seçtiğim videonun çok uygun olduğunu söyledi ve 98 puan verdi. Bu sınıdta classroom management problemi yaşamadım çünkü sınıf cidden çok uslu ve dikkatliydi. Genel olarak başarılı bir aktivite olduğunu düşünüyorum. Sevimin aktivitesi de eğlenceliydi fakat öğrencilere şimdiki zaman kullanarak cümle kurdurdu ve speaking class' a çok uymadığını düşündüm, çocuklar free konuşamadılar.

Teacher:Mıchael O. Sınıf:6/C 10 ar dakikalık 2 sunum yaptık. Kardelen   ilk sunumla başladı,Mıchael’ ın dersleri speaking üzerine kurulu, ve bence Kardelen’in aktivitesi çok güzeldi. Aktiviteye güzel bir warm up ile başladı. Sınavlar hakkında ne düşündüklerini,seçim yapmak zorunda kaldıklarında neler hissettiklerini ve kopya çekmeyle ilgili düşüncelerini sordu. Bir video izletip video da ders çalışmadığı için sınavda ne yapacağını bilmeyen bir kız vardi ,video yu durdurup sizce nasıl bir seçimde bulunacak dedi ve video bu şekilde tahminler üzerine kuruluydu. Çok değişik ve güzel aktiviteydi   ve bu aktiviteyi ‘’Don’t cheat, just do your best’’ diye güzel bir kamu spotuyla kapattı :D Ancak… Konu çocukların dikkatini hiç çekmedi ve kimse konuşmadı, doğal olarak konuşturmaya çalıştı, çok güzel sorular sorarak fakat sonlara doğru sadece bir öğrenci birkaç şeye cevap verdi,o da yanında oturduğum için biraz baskı hissetti konuşmak için.Aktivite güzeldi ancak o sessizlik beni korkuttu

2-C Teacher : Stella Havuçoğlu    Substituent: Mervenur Gökçe Subject: Time to eat Time : 40 mins Book: Smiles Merve micro teachingini yaptı. Sınıf gayet usluydu. Dersin sonuna doğru biraz hareketlendiler. Mervenin classroom managementı iyiydi ancak aktiviteleri öğrenciler önceki derste işledikleri için sıkıldılar ve kitaptan ders işlemek istemediler. 2-A Teacher : Fatma Karakuzey Time: 40 mins Topic: Food - Like - Don't like Book : Smiles Öğrenciler derse karşı istekli değildiler, kitaptan ders işlemek istemediler. Güç bela derse başladılar, crossword puzzle yaptılar yiyeceklerle ilgili sonrasında like dont like aktiviteleri yaptılar. Öğle arasından önceki son ders olduğ için çok acıkmıslardı dersi erken bitirmek istediler. 4-B Teacher : Hilal Üstek Sağlam           Substituent: Mervenur Gökçe Topic: Simple Past Tense Dersini 15 dakika işlemesine rağmen kendine olan güveni, duruşu sınıf yönetimi oldukça iyiydi. Sadece oyunu biraz zordu. Çoğu keli

Ders: 8B Ogretmen: Erdi Bugay Saat: 1  Test cozduler. Sinif sessizdi. Gozlemlenebilecek pek bir sey oldugunu soyleyemem. Ekleyebilecegim tek sey ogrencilerin ogretmenle Turkce konusmasi fakat ogretmenin Ingilizce cevap vermesi. That’s weird. Ders: 2E Ogretmen: Merve Metin Saat: 1 Bu derste ilk official teaching’imi yaptim. “Hard to handle” bir sinif oldugunu biliyorum ama onlara bir seyler ogretmeyi de cok istedigim icin bu sinifi tercih ettim. Bugun gecen haftalara gore behave edis sekilleri beni biraz daha sasirtti. Zaman gectikce disiplin algilarinin olustugunu dusunuyorum. Konulari “the neighbourhood” oldugu icin onlara once bir town’i anlatan bir video izlettim. Videodaki kelimeleri gostermelerini istedim bir parki anlatirken (tree, mountain, flower, river). Videoda school, hospital, market gibi yerler gosteriliyordu, onlari konusmaya tesvik etmek icin bazi sorular sordum (where does a person go if she gets ill?). Sonra prepozisyonlari da kapsayan bir aktivite

Teacher's Name: Erdi Bugay Grade: 8A Hours: First and second hours General Notes: İlk saat çocuklar deneme çözdü sadece. İkinci saat benim official sunumum vardı. Hocam anlatamaya gerek yok görüyorsunuz 😂 Aslında konumu sınıfa açıkladığım andan sınıftan gelen negatif elektrikle başladı ders. Daha önce Harry Potterı ünite olarak işlemişler o yüzden baştan çok sıkıcı diye baktıkları için asla ders dinleme taraftarı değillerdi. Ama ben lesson planimi attığımda hoca beni bu konuda uyarmamıştı. Daha öcnce çocuklarla reading çalışması da yapmadığım için timing konusunda çok büyük sorun yaşadım çünkü bi aktivite sadece yarım saat sürdü. Çocuklara bilmediğiniz kelime var mı diyorum yok diyolar ama soruları cevaplarken de ben bu texti anlamadım kelimeleri bilmiyorum diyorlar. Kısıtlı bir zaman diliminde tüm kelimeleri veremem onların bana teki vermesi gerekiyor ki ordan ilerleyeyim. Ama bu zamana kadar gözlemlediğim sunum yaptığım 8adan bambaşka bi 8aydı bu sefer. Enerjilerini derse yönle

Esin Özertuğrul Ders: 1-2 6/A Ilk ders geçen haftadan kalan modals konusuna devam etti. Tahtadaki notlari defterlerine geçirmelerini istedi. Ikinci saat tahtaya bir  boşluklu paragraf yazdı ve öğrencilerin boşlukları past simple ve past perfect ile doldurmalarini istedi. Daha sonra kitaptan bir etkinlik yaptirdi past simple ve perfect in farki ile ilgili ve ders sona erdi. Erdi Bugay Ders:3-4 7/B Ilk saat akıllı tahtadan kelime etkinliği yaptirdi. Ikinci saat ben ilk official dersimi anlattım. Konum past modals of deductiondi. Önce reading textin konusu ile ilgili bir video izlettim ve öğrencilere fikirlerini sordum. Daha sonra yine reading text te geçen ve öğrencilerin bilmediklerini düşündüğüm kelimelerle bir vocabulary aktivitesi yaptim. Daha sonra text i okuttum. Textin icinde past modals geçen cümleler ağırlıklıydı boylece kuralı vermeden metinden çıkarmalarını sağladım. Reading comprehension sorularini cevapladıktan sonra past modals lari ve kullanimlarini kisaca hatirla

Teacher's Name: Stella Havuçoğlu Grade: 2C Hours: 4 General notes: Ece sunum yaptı. Sınıfın içerisinde dolaşarak öğrencileri kontrol etmesini beğendim. Şarkıyla derse başlaması güzeldi. Şarkıyı da ezberlemişti ama kendine güvenerek söylemeli. Sınıf bugün biraz zorladı eceyi. Normalde çok sakinler ama bugün idaresi zordu. Ilk sunum yaptığındaki heyecanını hatırlıyorum. Bence son sunumuna kadar kendini geliştirdi. En azından kendini rahat ve yetkin hissediyor. Bu da dersine yansıyor. Teacher's Name: Fatma Karakuzey Grade: 2B Hours: 5-6 General notes: Derste anlamsız bir spell çalışması yapıldı. Kelimelerin bir bütünlüğü yoktu. Muhtemelen hedef kelimelerin bir listesi vardı elinde zor olduğunu düşündüğü kelimeleri öğrencilere sordu. Evde velilerinizle çalışın dedi. Daha sonra bir film açtı. Ikıncı derste de filmle ilgili bir çalışma kağıdı dağıttı. Onun üzerindeki sorulara cevap verdiler. Burda sıfatların üzerinde biraz durdu. Öğrenciler anlamlarını bilmiyorlardı. Öğretmen

1.ve 2. saat 8A Öğretmen: Erdi Bugay İlk ders yine tamamen ödev kontrolü ile geçti 2.saat Buse 2. Official teachingini yaptı. Konusu like/dislike must/have to. Ders planını beğendim aktiviteler güzeldi. Sınıf normalde daha canlı ve konuşkan olurdu ama Busenin şansına çok durgunlardı ve kimse modunda değildi. Bu yüzden time management problemi yaşadı ders planının yarısını anca işleyebildi. Moralinin bozulduğunu hiç belli etmedi gayet neşeli özgüvenli aktif ve çocukları derse dahil etmeye çalışarak tüm bir saati verimli geçirmeye çalıştı.  3.ve 4. saat 7A Öğretmen: Zeynep Tüzün 3.saat ben 2. official teachingimi yaptım. Konum filmlerle alakalı kelimeler ve passive voice. Başta emin değildim ama tam zamanında etkinlikleri yetiştirebildim. Normalde 7A sınıfı çok konuşkan değildir etkinliklere katılmazlar ama warm up ve 1.aktiviteye katılım fazlaydı. Bu beni daha da motive etti. Biraz daha uzun tutabilirdim ama diğer etkinlikler yetişmeyecek korkusuyla 15 dk sonra diğer etkinl

Teacher:Esin Özertuğrul Class:5/B  Bu derse kelime ögrenip cümle içinde kullandılar,5/B nin sınıf mevcudu az oldugu için etkili öğrenmenin de fazla olduğu bir sınıf ancak genel anlamda çok gürültülü bir sınıf,yine de Esin hoca sakinliğini koruyabildi Teacher: Erdi Bugay Class:7/B     Erdi hoca ders boyunca çok durgundu ayağa bile kalkmadı,oturarak ders işledi.Onun derslerinde genelde kelime öğreniyorlar.Erdi hocadaki bu yılgınlık psikolojosini henüz çözebilmiş degilim ama 6.saati olduğu için belki de bu kadar yorgundu,ayrıca kelimelerin ingilizce açıklamasını hiç yapmıyor sadece gelen türkçe cevaplara yes diye onay vererek geçiyor. Teacher:Hande Özkan Class:5/B  Bu derste ben sunum yaptım,Kardelen benim meslektaşım olacak o yüzden peer im olarak onunda düşüncelerini önemsiyorum,warm up aktivitemi biraz uzun buldu,ancak ben bu aktiviteyi how are you-where are you yada today's topic is.. ile sınırlı tutmak istemiyorum.Konum would like tı,bununla ilgili örnek cümleler kurup

Hiç ders gözlemlemediğimiz bir gün olduğu için bu günü yazmayı unutmuştum. sınıf: 2-a unofficial dersimi yaptım. güzel geçmedi, yerlerine oturtmakta ve sınıfı kontrol etmekte zorlandım. oyun oynatmaya çalıştığım halde isteksizdiler. sorunsuz yapabildiğim tek aktivite çizgi filmlerin olduğu aktivite oldu. instructionları açık ve net verdiğim halde aktivitenin bittiğini görmezden geldiler, sıradaki aktiviteyi yaparken hala öncekinin kağıdını yanıma getirmeye çalıştılar. dersin bitmesine 5 dk kala aniden ayaklanıp kapının önüne koştular (öğle yemeği için sıra olmaya çalıştılar) önce kendi öğretmenleri yerlerine oturtturdu, sonra ben de bir şey yapamayacağımı anlayıp sıra olmalarına izin verdim. sınıf: 4-b yasemin official teachingini yaptı. sınıfla dersler zevkli geçiyor, o yüzden hazırladığı oyunu sevdiler ve kendilerini kaptırdılar. pek pürüz yoktu, sınıfta bir sorun çıkmadı. was/were öğrendiler, traditional bir ders olmadı.

sınıf: 2-C öğretmen: Stella Havuçoğlu Bu derste temel prepositionları öğrendiler. üniteleri 'neighbourhood', yer tarifi için bir konuydu. yeni kelimeleri çizerek açıklayarak öğrendiler. sınıf: 2-a öğretmen: fatma karakuzey mevsimlerle ilgili aktiviteler yaptılar, iki kez akıllı tahtadan konuyla ilgili şarkı dinlediler. ya bu sınıfa özgü, ya da tüm sınıflar öğle yemeğine yakın sabırsızlanıp ayaklanıyor sürekli. sınıf: 5-b öğretmen: mr.michael bu ders skills dersi, yani diğer ingilizce dersleri gibi işlenmiyor. genelde speaking üzerine. ilk dönem girdiğim 5-b gibi değildi, bu derste öğrenciler çok odaklanmadı. yaz tatili yaklaştıkça öğrencilerin derslere dikkatleri ilgileri de azalıyor. sınıf: 4-b öğretmen: hilal üstek bu derste official micro teaching yaptım. öğrencilerin hazırladığım aktiviteleri çabuk bitireceğini düşündüğüm için fazla aktivite hazırladım, o yüzden son aktivitemi yapamadım. yapamadığım aktivite speaking odaklıydı, o yüzden onu önce yaptırmayı

Sınıf: 6B Teacher: Hande Özkan Öğrenci sayısı: 17 Hande hoca sınıfa 8 dakika geç kaldı, ama sınıfa girdiğinde gecikmesinin nedenini sınıfa açıklaması güzeldi, böylece öğrenciler ''Nasılsa öğretmen de geç geliyor biz de geç gelebiliriz'' düşüncesine kapılmazlar. Derse The Journey to The center of the earth filmi hakkında soru sorarak başladı, bence güzel bir ice-breaker aktivitesiydi daha sonra da konuyla alakalı listening parçası dinlediler, Hande hoca dinlerken listening text'i de açtı böylece öğrenciler takip edebildiler fakat bazı öğrenciler dinliyormuş gibi görünmüyordu sadece okudular, aktivite amacına ulaştı mı emin değilim. Daha sonra listening parçasıyla ilgili aktiviteler yapıldı, aktiviteler yapılırken hoca sınıfta yürüyüp tek tek kontrol etti böylece off-task herhangi bir davranışın olmasını önledi. Genel olarak güzel bir dersti. Sınıf: 5B Teacher: Esin Özertuğrul Öğrenci Sayısı: 17 Esin hoca dersin başında sınıfta en çok ses yapan ve kolayca

Esin ÖZERTUĞRUL 6-A 2 Saat İlk derste geçen hafta yaptırmaya başladığı etkinliğe devam etti. 2 haftadır modals konusu üzerinde duruyorlar. Geçen hafta "can" "may" ve "must" hakkında akıllı tahtada örnek not gösterip aynı şekilde defterlerine geçirmelerini istemişti. Bu haftada geri kalanlarla ilgili örnek not gösterdi ve aynı şekilde defterlerine geçirmelerini istedi. İlk ders saati bu şekilde geçti. Bu arada öğrenciler notları defterlerine geçirirken tahtaya cloze test tarzında bir paragraf yazdı. İkinci saat past simple ve past perfcet arasındaki farkın üzerinde durdu. Tahtaya yazdığı paragraf bununla ilgiliydi. Bir kaç hatırlatmadan sonra tahtadaki paragrafta bırakılan boşlukları uygun tensler ile doldurdular. Daha sonra kitaptan bir alıştırma yapmalarını söyledi. Çocuklar alıştırmayı bitirdiğinde dersin bitmesine yaklaşık 10-12 dakika gibi bir süre vardı. Bitirenler serbest dedi ve son 10 dakika bu şekilde geçti. Erdi Bugay 7-B 2 saat İlk saat kelim

Teacher: Stella Havuçoğlu Class: 2/C Book : I am Genious Book Sınıfın dikkatı dağınık değildi ve sınıf sessizdi. Bu haftanın konusu 'Neighbor ve Neighborhood'du. Hoca bu 2 kelimenin anlamını çok iyi bir şekilde açıkladı okulun civarındaki yerleri örnek vererek öğrencilerin kolayca anlamasını sağladı. Sonrasında park, market vb gibi yerleri çalıştılar. Teacher : Fatma Karakuzey Class: 2/A Book: Smiles Book Öğrenciler derse konsantre olmakta zorlandılar. İlk olarak, 4 mevsimi içeren bir şarkı dinlediler sonrasında aynı kitaptan etkinlik yapmaya başladılar. İlk etkinlik 4 mevsimi de içeren ağaçlardı bu ağaçların durumuna göre mevsimi yazdılar. Bana göre sınıf için güzel bir aktiviteydi. Diğer etkinlik ise, giysilerin fotoğrafı verilmiş öğrencilerden bunları yazmalarıydı. Öğle yemeği saaati yaklaştığı için öğrenciler çoğu kez acıktıklarını söylediler. Teacher : Michael Fadoju Class: 5/B Öğrencilerin dikkati dağınıktı.  Ders boyu yanlarındaki arkadaşlarıyla k

Esin Özertuğrul 6-A 2 saat İlk ders modals konusuna devam etti. Geçen hafta yaptırdığı etkinliğin aynısı bu hafta da yaptı. Akıllı tahtadan modals ile ilgili örnek bir not açtı ve bu notun aynısını öğrencilerin kendi defterlerine geçirmesini istedi. Öğrenciler bununla uğraşırken tahtaya ufak bir paragraf yazdı. İkinci derste de past simple ile past perfect arasındaki farkı işledi. Tahtaya yazdığı paragraf bunun üzerineydi. Paragrafta boşluklar bırakılmıştı. Boşluklara uygun tensleri birlikte yerleştirdiler. Erdi Bugay 7-B 2 Saat İlk derste bütün ders boyunca vocabulary çalışması yaptırdı. Akıllı tahtadan kelimeleri açarak tek tek anlamlarını tartıştı ve örnek cümleler verdi. İkinci derste Buse Akgün ilk offical dersini yaptı. Erdi hoca ve ben dersi genel anlamda çok beğendik. Konusu past modalstı. Oldukça inductive bir ders anlatımı yaptı ve dersini vocabulary ve reading comprehension alıştırmalarıyla destekledi. Tek sıkıntısı elinde olmayan sebeplerden dolayı classr

CLASS: 2C TEACHER: STELLA HAVUÇOĞLU TOPIC: UNIT 4 MY NEIGHBORHOOD COURSE BOOK: I'm Genius Book Page 32 Warm up'ı video ile verdi ve durdurup sorular sordu. What is neighbor? dedi ve çocukların hiçbirinden cevap gelmeyince okulun hemen karşısında bulunan Okan Kolejinden örnek verdi.Bu iki okulun komşu olduğunu söyledi. Gerçek hayattan örneklerle anlatmaya çalıştı ve sınıf anlamaya başladı. Bu şekilde devam etti. Sınıf gayet sessiz ve dikkatlice hocayı dinlediler. CLASS: 2C TEACHER: STELLA HAVUÇOĞLU TOPIC: TO USE PRESENT CONT TENSE HOUR:1 Ben 3. officialımı yaptım. CLASS: FATMA KARAKUZEY TOPIC: SPELLING HOURS:2  İlk ders saatinde çocuklara teker teker sorarak kelimeleri spell ettirdi. Bazıları iyi bazıları değildi. Bir çocuğa sosis kelimesini spell etmesini söyledi çocuk onun ne olduğunu sordu. Hoca açıklama yapmadan diğer başka bir çocuğa geçti. Aynı olayı bir başka öğrencide de şahit oldum Badminton kelimesinde de çocuk ne demek olduğunu sordu ve Fatma Hoca açı

Teacher's Name: Stella Havuçoğlu Grade: 2C 17 kişi Hours: 4 Course book: Smiles Activity Book page:54 Subject: Negative forms of Present Continious Tense General notes: Sınıftan birini öğretmen olarak seçti. Aktivitelere başladı ama 20 dakika sonra dış kontrolüne gittiler. Teacher's Name: Kübra Zafer Grade: 3D 13 kisi Hours: 5 Course book: I'm a genious page 108 Subject: preposition General notes: Çocuklar dersi anlamakta zorluk çekiyorlar. Öğretmen aynı yöntemle dersi anlatmaya çalışıyor. Belki yöntemi değiştirse sorun çözülür. Öğretmen hiç pozitif enerji göndermiyor çocuklara. Çocuklar türkçe konuşuyor ama 2. Sınıflarda öğretmenler sınıf içinde ingilizce konuşulmasını sağlamış. Ben bu farkı öğretmenin davranışlarından kaynaklandığını düşünüyorum. Teacher's Name: Stella Havuçoğlu Grade: 2D 16 kişi Hours: 6 Course book: Smiles Activity Book page:55 Subject: Present Continious Tense General notes: Merve öğretmen gelmediğinden dersi Stella hoca işledi.